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　　第2年初，初學(xué)走路的孩子好像突然能聽懂你說的任何話語。你說該吃飯了，他就會(huì)坐在椅子上等待。你告訴他：“你的鞋不見了?！彼蜁?huì)去找。開始他的反應(yīng)看起來有點(diǎn)遲鈍。他真的明白嗎？或者這僅僅是個(gè)夢(mèng)？放心，這不是你的幻覺。這說明他正在按計(jì)劃發(fā)展他的語言和理解能力。

　　孩子的語言能力發(fā)育得很快，當(dāng)他在你身邊時(shí)，你要盡可能改變你與他和他人談話的方式。例如：你在他能聽到的地方說話時(shí)要注意，可能需要一字一句地說出孩子聽不懂的話(如“我們要吃冰—淇—淋嗎？”)。同時(shí)你可能會(huì)感到更加喜愛與他交談，因?yàn)樗姆磻?yīng)非常積極。你可能還發(fā)現(xiàn)和小寶寶談話時(shí)，不再需要用單調(diào)的、像唱歌一樣的高調(diào)兒語方式，就能引起他的注意。你要盡可能說得緩慢而清晰、使用簡單的詞語和句子。教他物體和身體各部位的正確名稱，當(dāng)你確切的意思是“腳趾”，不要用愛稱如“小豬”來替代。通過這種良好的語言方式，你可以幫他使用最少的錯(cuò)誤詞匯說話。

　　雖然孩子之間有著很大的差別，但大部分初學(xué)走路的孩子在2周歲時(shí)，至少能說50個(gè)單詞并能使用短句。有些孩子即使聽力和智力都正常，但2歲前只會(huì)說幾句話。還有人認(rèn)為男孩子的語言技能比女孩發(fā)育慢。無論孩子何時(shí)開始講話，他最初說的幾個(gè)詞匯可能包括家庭成員的名字、最喜歡的東西以及他身體部位的名稱。也許只有你才能聽懂他說什么，因?yàn)樗３Ｊ÷曰蛘吒淖儼l(fā)音。例如，他可能正確地發(fā)出第一個(gè)輔音(b，d，t )或元音(a，e，i，o，u)，但漏掉單詞的結(jié)尾。或他用自己可以發(fā)出的聲音來代替像“d”或“b”這類比較困難的發(fā)音。

　　隨著時(shí)間的推移和對(duì)他手勢的分析，你就會(huì)明白他在說什么。絕對(duì)不要嘲笑他說錯(cuò)的話。給他充足的時(shí)間，讓他不慌不忙地說出自己想說的話，然后以單詞準(zhǔn)確的發(fā)音進(jìn)行回答(“好吧！它是一只球！”)。如果你積極而耐心，那么孩子的發(fā)音很快會(huì)得到改善。在1年中，他就會(huì)使用幾個(gè)主動(dòng)詞和方位詞，例如：“走”“跳”“上”“下”“里”“外”。滿2周歲時(shí)，他已經(jīng)完全理解了單詞“你”“我”的意思并且總使用它們。

　　開始他可能使用一個(gè)單詞結(jié)合手勢或者哼哼聲來表達(dá)整個(gè)句子的意思。他可能指著并說“球”——意思是告訴你他想讓你把球滾給他?；蛘咚赡芡ㄟ^說“出去？”“上？”——(提高結(jié)尾的聲調(diào))進(jìn)行提問。很快他就能使用動(dòng)詞或介詞與名詞結(jié)合在一起進(jìn)行造句，如“球跳起來了”或者“喝牛奶”以及提出“那是什么？”等問題。年底或不久以后，他將開始使用兩個(gè)詞的句子。

　　本階段末期的語言發(fā)育里程碑

　　當(dāng)他聽到某個(gè)物體或圖畫的名字時(shí)，就指著它；

　　辨認(rèn)出熟悉的人、物體和身體各部位的名稱；

　　說出幾個(gè)單獨(dú)的詞(15～18個(gè)月時(shí))；

　　會(huì)使用簡單語句(18～24個(gè)月時(shí))；

　　會(huì)用2～4單詞的句子；

　　能聽懂簡單的命令；

　　說話時(shí)反復(fù)使用熟悉的單詞。
 

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